矿 业 学 院
采矿工程专业人才培养方案
一、专业简介
采矿工程专业秉承学校朴实无华、坚韧顽强、无私奉献的“太阳石精神”，面向地矿行业，培养具有敬业、奉献精神与责任感、使命感，具备扎实采矿专业技术知识及工程实践能力，能够从事矿产资源开发工作的应用创新型人才。采矿工程专业始建于1949年，为学校首个通过中国工程教育认证的专业，获批教育部“本科综合改革试点专业”、辽宁省高校向应用型转变示范专业、辽宁省高校本科课程体系国际化试点专业等，2019年获辽宁省高校首批一流本科教育示范专业、荣获首批国家级一流本科专业建设点。采矿工程专业现有专任教师41人，其中：教授12人、副教授17人，国务院政府津贴获得者2人，国家安全生产专家7人，获全国煤炭行业及辽宁省杰出科技工作者、青年五四奖章、青年科技奖16人次，入选中国科协青年托举人才、辽宁省兴辽英才计划和“百千万”人才工程等19人次。教师团队获评辽宁省高校黄大年式教师团队、辽宁省高等学校创新团队、煤炭行业优秀创新团队等。建有国家煤炭工业重点实验室、辽宁省高校重点实验室，拥有各型教学仪器设备700余台(套)，建成辽宁省高校煤矿虚拟仿真实验教学中心，率先实现沉浸式互动教学，配套1:1大型综采模型实训中心，具备系统完善的本科生实验实训培养条件。
二、培养目标
采矿工程专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新意识和创新能力，具备扎实的数学、自然科学及工程基础知识，系统的采矿工程专业知识，较强的工程实践能力及专业表达能力。培养在各类矿山企业、开采装备制造企业及相关领域，从事矿山工程设计与施工、生产与管理、科学技术研究等工作的应用创新型人才，满足煤炭行业绿色、安全、高效开采需求。
培养的本专业学生毕业后，经过5年实际工作锻炼和持续学习，能达到工程师的素质和能力，能够成为采矿工程领域的技术和管理骨干。本专业培养目标可以分解为以下5个分目标：
1.具备采矿工程领域相关的专业基础知识与实践技能，胜任采矿工程领域的设计、研究、建设、开采等技术工作；
2.具备工程项目组织管理与协调能力，胜任采矿工程领域的生产、组织、经营、决策等管理工作；
3.具备资源绿色开发、环境保护和可持续发展意识，能够评价和解决采矿工程中的绿色、安全、高效等工程问题；
4.具备解决采矿领域复杂工程问题的能力，能够在多学科背景下出色承担团队中的各种角色；
5.具备良好的创新精神、国际视野和终身学习能力，能够持续跟踪采矿领域新技术发展并不断提升自身专业素质。
三、毕业要求
本专业毕业生应满足如下在知识、能力和素质等方面的毕业要求：
1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础知识和采矿工程专业知识，用于解决采矿工程问题。
1.1具备高等数学、工程数学和采矿学基础知识，用于对矿山建设工程及复杂地质工程问题进行表述。
1.2具备工程图学、计算机基础、采矿工程基础知识，用于对采矿工程在矿山建设发展过程中坚硬顶板控制、软岩支护、突出煤层开采、深部开采等复杂工程问题进行分析、计算、仿真。
1.3具备采矿工程专业基础知识，用于对采矿工程在矿山建设发展过程中复杂工程问题进行建模与求解。
1.4具备采矿工程专业知识，用于分析和解决采矿工程在矿山建设发展过程中复杂工程问题。
2.问题分析：能够通过查阅专业文献，应用数学、工程基础、采矿工程基本原理，对采矿工程在矿山建设发展过程中坚硬顶板控制、软硬支护、突出煤层开采、深部开采等复杂工程问题进行判断识别、描述表达，选择与利用恰当的分析方法，通过建立采矿模型、设计开采方案、进行综合评价、并获得有效的结论。
2.1能够应用数学、自然科学、采矿工程基本原理，对采矿工程在矿山建设发展过程中的复杂工程问题进行判断和识别，并找出解决问题的关键环节。
2.2借助专业文献，选择与利用恰当的分析方法，能够应用数学、自然科学、采矿工程基本原理，解决采矿工程在矿山建设发展过程中复杂工程问题。
2.3对采矿工程在矿山建设发展过程中复杂工程问题进行描述和表达，能够应用数学、自然科学、采矿工程基本原理，求解采矿模型，获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：能够设计针对采矿工程问题的解决方案，在考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等影响因素的情况下，设计或开发能够满足采矿行业标准的采矿设备、控制环节或系统、生产工艺流程，并体现创新意识。
3.1能够根据工程需求和行业标准，确定采矿设备、控制环节或系统、生产工艺流程的设计目标。
3.2在考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的情况下，能够对设计方案的可行性进行分析和评价，确定技术解决方案。
3.3能够明确解决方案中的关键技术点，设计或开发符合采矿行业标准的采矿设备、控制环节或系统、生产工艺流程，并体现创新意识。
4.研究：能够基于采矿工程的基础理论，应用建模、计算、仿真、实验、数据分析、信息综合的方法，对采矿工程在矿山建设发展过程中复杂工程问题进行研究，得到合理有效的结论。
4.1能够基于采矿工程基础理论，根据地质特征，选择研究方法及路线，采用建模、计算、仿真方法研究采矿工程在矿山建设发展中的复杂工程问题。
4.2能够基于采矿工程实验方法，针对采矿工程在矿山建设发展过程中的复杂工程问题，设计可行的实验方案，正确采集、整理实验数据，解释并判断数据的有效性。
4.3能够对计算、仿真、实验获得的有效数据和信息进行分析与综合，获取合理有效结论。
5.使用现代工具：能够针对采矿工程问题，利用信息资源，选择应用恰当的采矿技术，使用仿真和计算软件或编制程序，进行预测与模拟；选择与使用现代仪器仪表进行分析，并能够理解现代工具应用的局限性。
5.1针对采矿工程问题，能够利用信息资源，选择应用恰当现代工具、采矿技术进行分析。
5.2针对采矿工程问题，在进行预测与模拟过程中，能够选择计算软件或编制程序进行分析，并能够理解其局限性。
6.工程与社会：能够基于采矿工程相关背景知识，对采矿工程在矿山建设发展过程中的复杂工程问题解决方案和工程实践，进行合理分析，评价其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6.1具备采矿工程设计基本规范、技术标准、政策与法规的行业背景知识。
6.2能够对采矿工程问题的解决方案和工程实践进行合理分析。
6.3能够评价工程实践对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7.环境和可持续发展：具备环境保护和可持续发展意识，能够理解和评价采矿工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
7.1理解环境保护和可持续发展的理念和内涵，具备环境保护和可持续发展意识。
7.2能够理解和评价矿山建设过程中对环境、社会可持续发展的影响。
8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守采矿工程师职业道德和规范，并在采矿工程实践中履行责任。
8.1具有人文社会科学素养和社会责任感，理解相关法律法规，了解采矿工程师的职业性质和责任。
8.2能够在工程实践中理解并遵守采矿工程师职业道德和规范，自觉履行公众安全、健康，环境保护的社会责任。
9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担采矿工程师个体、团队成员以及工程项目负责人的角色，具有团队意识和合作精神。
9.1能够正确认识多学科背景下团队中采矿工程师个人角色的定位与作用，具有团队意识和合作精神。
9.2能够在多学科背景下的团队中承担工程项目负责人的角色，根据项目分工组织、协调、指挥团队，独立或合作开展工作。
10.沟通：能够就采矿工程在矿山建设发展过程中复杂工程问题与行业人员、社会公众进行沟通和交流，包括撰写关于复杂工程问题的专业报告、设计文稿，并清晰表达专业技术问题与回应指令，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10.1能够就采矿工程问题与矿山现场工作人员、相关行业人员、社会公众进行沟通和交流，包括撰写关于复杂工程问题的专业报告、设计文稿，并清晰表达专业技术问题与回应指令。
10.2具备一定的国际视野，能够了解采矿工程领域的专业发展趋势和研究热点，在采矿行业跨文化背景下进行沟通和交流。
11.项目管理：理解并掌握采矿工程领域的工程管理原理、经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
11.1在专业技术学习中理解并掌握采矿工程领域的工程管理原理、经济决策方法。
11.2在采矿工程实践活动中，能够运用工程管理和经济决策方法，有意识地考虑到采矿工程经济评价内容及构成。
12.终身学习：能够熟悉采矿工程领域行业技术、政策发展动态，了解科学发展前沿，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
12.1能够认识不断学习和探索的必要性，采矿工程领域行业技术和政策发展动态、专业技术科学发展前沿。
12.2具备自主学习和终身学习的知识与能力基础，具有拓展知识与能力的途径和方法。
12.3能针对个人和职业发展需求，不断学习、自我完善，具有适应采矿工程学科技术发展的能力。
四、主干学科
矿业工程、力学。
五、核心课程
岩体力学与工程（含弹性力学）、矿井开拓、采煤方法、井巷工程、采矿系统工程、矿山压力与岩层控制、露天采矿学、煤矿采掘机械、露天矿边坡稳定/矿井通风与安全。
六、主要实践性教学环节
认识实习、生产实习、毕业实习、矿山测量实习、地质实训、矿井通风仿真实训/边坡控制实训、采矿综合能力实训、专业课程设计、毕业设计（论文）等。
七、主要专业实验
各类专业课程实验。
八、修业年限
四年
九、授予学位
工学学士
十、专业特色
培养基础宽、能力强、素质高，具有创新意识和创新能力，能胜任地下开采、露天开采、固体矿物开采、矿井通风与安全、隧道工程等方面的工作，具有工程实践能力强，综合素质高，获得工程师基本训练，能适应各类矿山企业及相关领域教学、研究、设计、管理等工作需要的采矿工程专业高级技术及管理人才。
十一、教学计划
见附件采矿工程专业教学计划。
